如何打破传统学校模式创造具有激发想象力及主动学习的学校？在制定化且单一向的教学环境中，儿童的学习形态是被动且被规定的，我们从儿童的生理、心理及行为的角度了解儿童学习的动机是通过一件事情或事物产生兴趣或好奇心，才能进一步自主性参与学习， 从玩耍的心态引导为学习的方向，因此，游戏是激发儿童主动学习的方向，也是交流思想的关键途径。   随着城市密集，学校的教学环境需考虑空间的多功能性满足城市发展的有限空间。垂直学校由一个单元化的开放空间以及多功能空间、服务用房、垂直绿化交通空间所构成，主要的开放空间作为儿童游戏学习的场所，结合不同游戏性质引导儿童探索学习；多功能空间满足特殊学习需求并有良好的观景平台；竖向交通空间结合绿化，形成复合式温室空间；服务用房基本满足服务配套外，连接开放空间及交通空间。   在基地条件下，西侧临近住宅，北侧为森林及水域，东侧为未来扩建范围，考虑垂直学校的对外开放、隐私性及视野景观，单元平面布局依序为垂直温室、服务配套、开放空间、多功能空间。单元体量转化弧形适应基地轮廓并依据容积要求，将建筑体量增至五层，每层由东向北旋转11.25°，满足垂直学校的视野及采光，形成45°螺旋式建筑体量。   我们希望透过新的学习模式，在未来的学校架构中能创造更多有益且激发儿童发展的无限可能。

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